跨专业教育实验室

研究和实践经验表明，由了解团队合作要素的临床医生团队护理的患者有更好的结果。然而，在许多卫生专业项目中，学习者通常在竖井中接受培训。护士向护士学习。医生向医生学习。社工和社工一起学习。药剂师和药剂师一起学习。他们很少作为一个团队来学习。

我们如何创建专家团队，而不是医疗保健方面的专家团队?

自成立以来，OSF创新通过跳跃模拟高度重视开发课程阿根廷vs巴西和模拟，教授和培训人们作为一个团队工作的基础知识，以提高他们在该领域的能力。通过跨专业教育实验室，研究人员将找到创新的方法和独特的形式来扩大这项工作，以帮助学习者，并确保临床医生和学员学习如何在各种情况下作为一个团队有效地工作。

该实验室将利用现有的技术和技术，开发新的技术和技术，以实现建立专家团队而不是专家团队的目标。通过建立更好的医疗团队，IPE实验室可以真正改变医疗保健服务，不仅为患者，而且为世界各地的人们改善结果。

改革医学教育和培训

• 重塑临床教育:目前，护理和医学教育采用不同的学历，学生分别开始监督临床工作。IPE实验室正在探索改变全球临床教育的方法，将医学教育、护理和其他卫生保健专业的学生在教育的早期阶段结合在一起。这些年轻的学习者将并肩学习，直到他们过渡到各自的教育项目，以期在他们的医学培训旅程中再次将他们聚集在一起。
• 虚拟构建团队技能:随着COVID-19继续在全国蔓延，IPE实验室正在考虑允许人们在虚拟环境中学习团队技能的选项。虽然这与面对面的学习不一样，但它是获得初步技能和思维过程的有效方法，人们需要成为临床团队的成功成员。
• 在执业临床医生中巩固组织对IPE的支持:虽然众所周知，一线临床医生应该参与技能和跨专业团队培训，但由于日程安排和空间问题，很难实现这一点。IPE实验室将与其他OSF创新实验室合作，开发新的预测算法和调度解决方案，阿根廷vs巴西以确定团队培训的最佳窗口，同时支持一线员工和继续为患者服务。
• 集体研究:全国范围内的研究表明，儿童医院急诊科(EDs)和一般社区急诊科(可能照顾重病儿童)之间存在重大治疗差距。在许多情况下，普通社区急诊科的儿科病例较少，接触专家的机会较少，与年轻患者相关的教育活动有限，并且缺乏护理儿童的设备。因此，IPE实验室帮助OSF医疗保健发起了通过模拟(impact)协作改善儿科急性护理，这是一项全国性的努力，旨在改善儿童获得安全有效的紧急护理的机会，无论他们生活在哪里。作为这项工作的一部分，Jump研究将评估每家有急诊科的医院是否准备好提供儿科急诊。基于这些发现，临床负责人将与这些站点合作，制定并实施质量改进计划。

帮助我们建立更好的医疗团队!

如果您有兴趣了解更多关于跨专业教育实验室的信息，参与旅程的某些方面，或者如果您想投资或合作，今天就联系我们．

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